Leiðsagnarmat getur haft mikil áhrif
Skólastjóri Ardleigh Green Junior School í London, John Morris, sem er mögum vel kunnur hér á landi, heldur því fram að markvisst leiðsagnarmat hafi haft mest áhrif á góðan árangur […]
Flokkaskipt greinasafn: Nám og kennsla
Það verður einhver annar að kenna þessu barni
Það verður einhver annar að kenna þessu barni, ég kann það ekki, og hef alveg nóg með minn bekk þar eru margir nemendur með allskonar sérþarfir“. Þetta eru orð kennara, […]
Hvað læra nemendur?
Nýlega sýndi ung og stolt vinkona mín mér sögu sem hún hafði skrifað heima. Sagan var um kisuna Klódísi, sem sefur alltaf til fóta í rúminu hennar. Sögunni fylgdi falleg […]
Ráð annars vegar til foreldra skólabarna og hins vegar kennara
Mikilvæg ráð fyrir skólaforeldra Kenndu barninu þínu að takast á við áskoranir Kenndu barninu þínu að líta á mistök sem tækifæri til að læra af Kynntu þér námsmarkmið barnsins þíns […]
Hvernig fáum við nemendur til að trúa því að þeir geti bætt sig
Átta hæfniþættir sem námsskráin ætti að byggja á að mati Ken Robinson
Áskorun Sir Ken Robinson, sem sagt var frá hér í Krítinni fyrir skömmu, um að það þurfi að svara því hver sé tilgangur menntunar, hefur sótt á mig. Ég minnist […]
Hugsum skólann upp á nýtt, segir Ken Robinson
Í liðinni viku lauk skólaárinu og nemendur komu heim með einkunnirnar sínar. Sumir telja sjálfsagt að einkunnirnar mættu vera hærri og kannski eru einhverjir sem kenna kennaranum um og telja […]
Félags-og samskiptafærni nemenda og forvitni
Í haust fá Finnar nýja námsskrá en inntak hennar hefur þegar vakið athygli. Eins og fram kemur í The Independent er með nýju námsskránni lögð rík áhersla á þematengda kennslu […]
Gerum nemendum kleift að læra á fjölbreyttan hátt
Í skólastofu 21. aldarinnar getur verið erfitt að hlú að mikilvægum þáttum eins og sveigjanleika, víðsýni og lausnaleit, sérstaklega í kennslustofum þar sem mikil áhersla er lögð á að umbuna nemendum […]
Hvers vegna kennum við eins og við kennum?
Nýlega kom út bókin STARFSHÆTTIR Í GRUNNSKÓLUM VIÐ UPPHAF 21. ALDAR í ritstjórn Gerðar G. Óskarsdóttur. Bókin fjallar um yfirgripsmikla rannsókn á starfsháttum í grunnskólum og var samstarfsverkefni fjölda aðila […]
