Að ala upp börn sem njóta þess að lesa
Það er tvennt ólíkt að kenna lestur eða kveikja lestraránægju hjá börnum. Í þessari grein er lögð áhersla á að mikilvægt sé fyrir börn að finna að lestur í sjálfu sér getur […]
Er íslenska málið?
Mér var hugsað til hennar Siggu þegar ég heyrði veitingamann á landsbyggðinni segja frá því í útvarpsviðtali hvað sumir Íslendingar sýndu þjónustufólki hans, sem ekki talaði íslensku, mikla lítilsvirðingu þeir […]
fimm ástæður þess að skólar í Finnlandi eru skilvirkir
Kennari getur breytt þeirri menningu sem ríkir í skólastofunni með því einu að breyta því hvernig hann talar við nemendur.
7 aðferðir til að tala þannig við nemendur að þeir læri.
Skemmtilegur jólasiður
Af því að ég er enn undir áhrifum jólaandans þá langar mig til að deila með ykkur skemmtilegri frásögn af jólahaldi barna í Lettlandi. Þar tíðkast að börnin fari út […]
Jólakveðja 2015
Fjölbreyttar aðferðir til að kanna skilning nemenda.
Hér fyrir neðan eru nokkur dæmi um aðferðir sem hægt er að nota þegar meta á skilning nemenda á ákveðnum viðfangsefnum. Listinn er fenginn á þessari vefsíðu og er það sem […]
Reiðu drengirnir
Við fyrstu sýn er erfitt að sjá hvað kennarar og aðrir uppalendur geta lært af þeim óhæfuverkum sem unnin voru í París og víðar á undanförnum árum. En ef marka […]
Ábyrgð skóla á starfsþroska nýliða í kennslu
Greinin Ofsalega erfitt og rosalega gaman eftir Maríu Steingrimsdóttur birtist í tímaritinu Uppeldi og menntun, 2007 og byggir að hluta á meistaraprófsrannsókn höfundar. Höfundur tók viðtöl við 8 nýliða í kennslu . […]
Veitum því athygli sem vel er gert
„Ég er með 20 nemendur, þar af eru fimm með greiningar og tveir að auki sem tala nánast enga íslensku“. Kynning kennara í þessum dúr hljómar ekki ókunnuglega, upplýsingunum fylgir […]
Krítin 